昨天晚上看了七田真的○岁开始聪明启智的书，开始对于快两岁的哥哥很不耐烦，之前看他皮蛋都觉得很可爱，例如他拿着衣架子把一个布偶吊起来，跑来跟爸爸说钓鱼耶！或是穿阿嬷的高跟鞋揹着大人的皮包跑到门口对大家说再见…
可是，看了书之后，他说六个月就要拿绘本给小孩看，说故事书给他听，我家儿子只喜欢看巧虎dvd唱唱跳跳，对于书本只有一分钟的热诚就又跑走了，书上面说如果有教的话，两岁小孩三个小时内会说三百个左右的单字，甚至会写日记！
后来看儿子耍宝就觉得，你除了会这个你还会什么！拿巧虎书给他看，竟然要撕里面的小卡片！你怎么那么不受教啊！…
看了之前有些妈妈po的文章，说两岁过后小孩就不只会说单字了，会说句子甚至跟妳顶嘴，看着午睡的儿子，刚才亲了他两下，妈妈真的太紧张…真的好怕他长大后上小学后，只会「玩…」
我发现看巧虎dvd他会学到一些东西，也会安静一点，看好像就没办法安安静的看绘本里有趣的变动吗？还是二岁的孩子能坐在书本前多久呢？
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勿急，勿紧张，给孩子快乐学习的环境吧，应该要多去了解孩子，多去观察孩子，以孩子的立场去想，而不是拿本书或教学来跟孩子比那里不同，这样反而对孩子是一种伤害，还有每个孩子都是独特的个体，发展也不同，父母应该要多去充实不同的育儿知识，来了解每个孩子的身心理发展，才会了解孩子每个阶段会有那些的不同成长，而不是用单一的来比不同，就像语言发展，有人快二岁就会说句子但也有人慢要一直到二岁半甚至三岁，但这些都是正常现象，如怕有问题，直接去问问医生，他们才是最专业！
孩子集中精神在一件事上的时间，大约是他的年龄乘以二。成人认为孩子不专心的情况，对小人儿而言却是正常的。
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【教养观念9谬误】
现代孩子的物质生活水準提高了，但他们的身心是否更健康、更快乐呢?只怕未必！这是个很值得父母深思的问题。
错误1：重餵养，轻活动
对于大多数的都市家庭来说，经济条件都算小康，加上只有一个或两个孩子，所以家长都把注意力放在孩子的餵养上，不是怕孩子吃不好，就是怕他们不肯吃。可是专家提醒我们，家长不能仅仅把目光停留在孩子的餵养上，还要安排孩子从事适当的活动，否则容易出现手眼不协调、注意力不集中等感觉统合失调的现象。
所谓感觉统合系统失调，是指儿童的大脑，对身体各器官失去了控制和组合的能力。患有此症的儿童，通常表现为好动不安、注意力不集中，动作不协调、手脚笨拙，胆小怕羞、社会交往能力差，容易受挫、缺乏自信，脾气急躁、爱哭闹，语言发展迟钝不良等状况。
感觉统合系统失调，乃是因为孩子缺乏应有的游戏活动，继而影响了大脑神经发育。有许多家长疼爱孩子过度，以致让孩子仿如生活在「真空」里，吃要吃最有营养的食物，穿要穿最柔软的衣服，住要住最舒适的环境，整天抱在怀里，还生怕孩子摔了；但这么一来，却使孩子们失去了享受以前打弹珠、滚铁环、捉迷藏等户外游戏的机会，时间一长，即有可能导致孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。
错误2：重生理，轻心理
在爸爸妈妈心中，孩子的健康是最重要的，可是，大多数父母都只注意到孩子生理上的健康，如我家的宝宝是不是和其他孩子吃得一样多，是不是和别人家的孩子一样高、一样壮等等；至于孩子在想些什么，心理是否健康，恐怕父母们就不大在意了。
有不少孩子在失败时，从父母那儿得到的不是关怀和帮助，而是责骂，此将致使他的自信遭受到严重打击。所以对于孩子，家长应该报以宽容和理解，因为孩子需要的不仅仅是物质上的满足，大人在精神上的支援对孩子同样重要。相较而言，帮助孩子接纳自己，接受失败，将他的心理建设得健康快乐，可能要比餵他吃多种营养品更重要。
错误3：重物质，轻精神
职场上有许多杰出的成功人士，由于工作很忙，所以孩子从小就寄养在爷爷奶奶家或交由褓姆照顾，很少有机会和父母待在一起；而为了弥补对孩子的爱，这些忙碌的父母，经常会为他购给买各式各样的玩具和漂亮衣服，可是这么做并不能同时收买孩子的心。
亲子关係越来越疏远，正困扰着不少事业成功的父母，经常可以听到他们抱怨孩子和自己不亲，反而和爷爷奶奶甚至褓姆更亲密。虽然这些家长们也曾反思自己，并承认因为工作的关係，没有太多的时间陪伴在孩子身边，可是又辩称自己以满足孩子所需做出补偿了。专家指出，物质的充实并不能满足孩子「情感上的饑渴」；举一个简单的例子，很多孩子会要求爸妈反覆讲同样一个故事，这在某些家长看来，实在难以理解，还以为孩子的理解力出现了问题，但事实上，这只不过是孩子希望满足「精神饑渴」的一种表现，他陶醉在父母温和的声音中，并在大脑里不断构现出故事所铺陈的美丽画面，从而达到一种精神上的愉悦。
错误4：重IQ，轻EQ
通常家长大多以「智商高不高」、「聪不聪明」，作为评判一个孩子优秀与否的标準，而由此衍生下去，学习成绩就代表了孩子智商的高低。可事实上，与智商(IQ)相对应的情绪智商(EQ)，在人一生中所扮演的角色更为突出，有多数极为重要的实际问题，均必须运用EQ去解决，它佔据了成功指数的80%比例。
国外将EQ分为如下几个部分：同情心和关心他人；能够表达和理解情感；控制情绪；有较强的独立性；适应性强；受人喜欢；能正确处理与他人的关係；坚持不懈；善良、友爱、真诚。专家认为，EQ是儿童在日常游戏活动中发展起来的，因此家长不要轻视游戏所能带给孩子的快乐成长机会。
错误5：重潮流、轻个性
早在两千多年前，孔子就提出了「因材施教」的教育理念，可是西元后两千年的今天，仍有不少望子成龙、望女成凤的家长，无法体认这句话的真正含义，于是基于「别人都学，你怎么可以不学?」的比较心态，孩子们就跟着大人的指挥棒，奔波于电脑、外语、绘画、跳舞等各种才艺班之间。
事实上，我们应该更注重个性教育，因为每个孩子各有所长，家长必须确实了解自己孩子的特点，然后针对其强势优点予以培养。另外，培养孩子的真性情，也是个性教育的重点所在，这可以让孩子勇于在人前表达自己的观点，而不会人云亦云，随波逐流。
错误6：批评指责多，讚扬鼓励少
每个人都希望自己被别人肯定，孩子也不例外。表扬和讚赏是孩子的基本需求，也是教育孩子最有效的方式之一，尤其在孩子还没有学会正确的行为规範之前，更需要表扬作为他的行动準则。因此，家长若想要孩子按一定的行为方式去做，就要对孩子积极的一面予以肯定，以此向孩子表明自己的态度，鼓励他继续朝好的方面发展。
有些家长或许认为，经常表扬孩子会让他变得骄傲；或者以成人的眼光去看待孩子的行为，觉得没有几件事是值得讚赏的，因而绝不轻易夸奖孩子。其实，对于幼儿来说，做好一些「简单」的事已经很不容易了，而良好的习惯和傲人的成就，就是由这些「简单」的行为所累积而成，所以父母慷慨地给予讚扬，不仅不会让小朋友骄傲，反而会让他对自己所做的事情更有自信，而且年龄愈小的孩子，所需的讚扬愈多，随着年龄的增长，家长便可逐步提高讚扬的标準。
当然，在某些时候，批评也是需要的，不过专家有几个要点提醒家长注意：第一，批评切忌情绪化；第二，不要扩大化；第三，不能给孩子下定论。适当的鼓励和正确的批评，便是教育孩子的最好搭配。
错误7：说教多，自主选择少
现在有许多年轻孩子，自己从来没有决定过什么事情，都是爸爸妈妈给他安排好，他只要照做就可以了，所以他们对父母具有很强的依赖心理，即便是成年以后，也表现出心理上的不成熟。
而我们也常看到有些家长，一方面责怪自己的孩子不自立，另一方面又将孩子的大小事情全部包下，且在教训孩子的语句中，我们听到的大多数是「你应该如何、如何」之类的陈述句，而不是「你会怎么做?」这样的问句。其实，如果家长自孩子小的时候，便多给他自主选择的机会，试着放手让孩子去做他乐于做的事，也许就不会有现在的烦恼了。
错误8：重现实功利，轻全人教育
正如我们前面所提到的，很多家长跟随着潮流风尚，急切地让孩子学习这样或那样才艺，以为那会是孩子的立身之本，对于孩子的培养，并没有依照其个性拟定一个明确的长远规划，于是一看到孩子眼前的学习失利，不是长吁短歎，觉得孩子以后不会有所作为，就是高压恶补，非逼孩子达到自己的期望不可。
其实，人的发展是一个循序渐进的过程，培育孩子绝对是一项长年大计，欲速则不达，揠苗助长的结果只会适得其害，更何况，过于片面的教育虽能训练出专才，却也可能造就另一个领域的庸才，甚至白癡，这样的人生对孩子而言，究竟是好是坏?值得父母深思。
错误9：动脑多，动手少
动脑和动手经常是紧密相连的，双手灵巧，大脑才好发号司令。但有些家长却看不到这一点，宁可让孩子多背几篇课文，多做几道数学题，也不愿意让孩子「浪费」宝贵的时间去摺纸，或做一个小实验，所以若和西方教育相比较，我们的孩子在动手操作能力上，便比不过西方儿童。
养育一个聪明宝宝是家长的衷心期盼，但无论您採用什么方式来栽培孩子，都不应该抹灭他真纯快乐的本性，毕竟属于孩子的人生，即使亲如父母的您，也无法替他代嚐酸甜苦辣；不是吗?!
转贴自:亲子学苑
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各有各的型，婴幼儿九大气质全解析
文╱三之三国际文教机构执行长 葛惠
辑╱张玉樱
参考书目╱《因材施教》徐澄清教授、《你知道孩子的气质吗？》王珮玲教授
孩子无法像工厂製作零件一般，每一个产品均能控制到一模一样，常听父母说两个孩子都是我生的，怎么会差这么多？即使是同一家庭出生长大的双胞胎，也各有不同，这就是孩子。而且每个孩子的气质不同，可依「九大气质」来教养出最优质的孩子喔！
影响孩子最先的不同──气质
气质是天生的，但如果只强调天生那就太宿命了！而且我们不能说孩子生下来是一张白纸，环境要如何雕塑都可以，所以必须二者兼顾，也就是要了解孩子的气质，也了解父母自己本身的气质及教养方式，让每个父母成为艺术家，了解每个孩子的原型为何，顺着原型加以雕塑、修饰，每个孩子就能健全的发展。
九大气质孩子的教养方式
气质是什么？是指一个人天生下来对内外刺激的反应方式，是天生的一种行为模式，没有什么好、坏的分别，只是在教养上是否能找出适合亲子互动的方式。目前国内外将气质分为九个向度：
一、活动量
活动量是指一天24小时中孩子所展现的所有动作的频率和速度，也可以说是个体消耗于动作的能量。活动量大的孩子整天动个不停，喜欢跑跑跳跳，精力充沛，睡眠时间短，即使睡了也动来动去的踢被，可在床上进行翻转。而活动量小的孩子，则喜欢静态的活动和游戏，不喜欢户外活动，即使出门也喜欢躺在草地看，或看图画书，所需的睡眠也较多。
◎活动量高的孩子：父母的因应之道
1 避免摄取可乐及糖果类食物：此食物及饮料会让孩子更兴奋。
2 应有颗包容的心：了解孩子并非故意跑来跑去，以鼓励方式，例如：吃饭坐着吃，如跑着就不吃，但坐着吃时则立刻称讚。
3 注意孩子的安全：活动量高的孩子喜欢跑跳，且较没有安全意识，故在安全上需特别留意。
4 固定的运动：每天有20～30分钟的活动，带着孩子至公园跑一跑、跳一跳，是很有必要的。
5 培养规律生活：弹性但规律对孩子是相当重要的，如此较不会让孩子无法控制。
6 培养静态活动：除了发洩体力外，转移活动方式也是需慢慢培养静下心的习惯，初期父母要耐心陪伴，慢慢即能养成习惯。
◎活动量低的孩子：父母的因应之道
一般活动量低的孩子被视为较好带的孩子，也较不需考量其安全问题，但活动量太低的小朋友，易造成动力弱、做事消极，且可能只喜欢在电脑或电视前，易造成近视。所以，父母宜多鼓励尝试动态活动，最好也有固定的户外活动及亲子体能时间，对其动能提昇有所助益。
二、规律性
乃指什么时间、睡觉、醒来、肚子饿、大便等，有如闹钟般的準确，不但时间一定，量也都很一致；反之，则一点準头都没有，父母永远无法预测他下一步会做什么。
◎规律性高的孩子：父母的因应之道
孩子规律性高，对父母来说轻鬆许多，因为只需要把时间安排好了，孩子即可OK，故安排好规律时间很重要。另一点，在约定时间上如果有变动，一定要事先告知，让孩子有心理準备，才不会影响孩子的情绪。
◎规律性低的孩子：父母的因应之道
此种小孩毫无章法，故需养成规律性的生活习惯，按时做完该做的事，做到就给予鼓励，以让其生活慢慢规律化。
三、趋避性
当孩子首次遭遇新刺激时所表现出来的态度，是接受或是退缩？例如：到一个新的地方、未接触的事、吃一种没吃过的食物、遇见陌生人。
◎大方外向的孩子：父母的因应之道
趋避性高的孩子相当大方，不怕陌生，谁都好，但应注意－－教导分辨危险并给予适当的限制，例如：不要单独和陌生人接触，并不随便告知地址电话；提醒危险地区，如只能在此範围玩，超过此会危险，而且妈妈看不到你会担心。
◎内向的孩子：父母的因应之道
有时父母觉得很困扰的是孩子「不叫人」，不出来和别人打招呼，父母千万不要责骂，而是多提供接触的机会，并採渐进式的方式，只要孩子有一点点进步就要鼓励与称讚。
四、适应性
是指孩子在趋避反应之后一段时间的适应情形，不见得趋避性强的孩子适应性就高，有些孩子，看来很容易马上接受新事物，但接下来反而会造成适应性问题，所以有些孩子内向害羞，但却适应力强。
◎适应力高的孩子：父母的因应之道
什么环境、事物对他都不困难，也都易接收，父母则需协助把关，以免孩子好坏不分。
◎适应力低的孩子：父母的因应之道
孩子适应力低，父母要有更多的等待、耐心，千万不要和别人家的孩子比，且在环境要变动时应提早告之及準备，给予充分的时间适应新环境并有机会加以练习，就会渐入佳境。
五、情绪本质
指孩子一天中表露于外的情绪，是属于正向的（即友善、快乐）或负向的（即不友善、不快乐），是常常「笑咪咪」还是「拗嘟嘟」。
◎情绪本质好的孩子：父母的因应之道
孩子情绪本质好，是父母最开心的事，任何事均乐观面对，但也不要因此而轻忽了与孩子的心情交流，以免孩子碰到无法承受的挫折时不知如何处理，当然危险意识的提醒仍是重要的。
◎情绪本质不好的孩子：父母的因应之道
情绪本质不好的孩子，常出现负向表情，有时会造成别人误解，故要常提醒孩子笑，且增强之，让孩子无形中养成笑脸。
六、反应强度
指孩子对内在、外在刺激所产生反应的激烈程度，反应强者，其喜怒哀乐及需求很容易被觉察；反应弱者则常不被注意及知觉其需求而忽略。
◎情绪反应强的孩子：父母的因应之道
情绪反应强的孩子有时生气起来就拳打脚踢，或伤到自己，故父母应有一致的教养态度，孩子才不会因妥协而造成乱发脾气的习惯；且不要随孩子的情绪起舞，并训练孩子用语言表达自己的感受。
◎情绪反应弱的孩子：父母的因应之道
此种孩子很少表达自己的感受，故要养成表达情绪的习惯，尤其是心中不舒服的事更要协助表达出来，画的也可以。
七、注意力分散度
是指孩子是否容易被外界刺激，如声音、光线、人、事、物所干扰而改变他正在进行的活动。
◎专注能力强的孩子：父母的因应之道
专注能力强的孩子是父母最爱的，但有时会造成的困扰，是专注在不好的情绪事件上，一哭起来就很难安抚，有时也因专注在自己的活动中而不回应，故应多了解孩子是否如此，如果是要提醒孩子多留意周遭的讯息。
◎容易分心的孩子：父母的因应之道
小的时候不会察觉，因为容易转移注意力，故较易带领，但学习上则很容易分神，所以在学习环境上力求简单，降低分心之刺激物，并在学习上多提供一对一及分段学习，且在每一个段落给予讚美。
八、坚持度
指孩子正在做或正想做某件事时，因外来的阻碍或困难时仍继续维持原来的活动或放弃。
◎坚持度高的孩子：父母的因应之道
这种特质的孩子在学习上碰到挫折不易放弃，但有时也显得固执，父母都教不听，要把自己的事做完，故在教养上要给予事先预警，且养成事物做好但不要求完美，虽然坚持到底很重要，但要判断其合理性。
◎坚持度低的孩子：父母的因应之道
小时候随和好带，且不会和你僵持，所以面对挫折也自然容易打住不前，故应协助看到困境时与其规划分段并给予解决困难的成功经验，当然鼓励更是此种小孩碰到问题时最大的支柱。
九、反应阈（敏感度）
指引起孩子反应所需要的刺激量。敏感度高，只要一点改变均易感受。
◎敏感度高的孩子：父母的因应之道
具有高敏感度特质的孩子对周遭相当敏感，有时会太紧张，父母应多与孩子说一说感觉的话，且分享他的感觉，并在睡前避免激烈运动。
◎敏感度低的孩子：父母的因应之道
以前长辈说此种孩子「神经够大条」，天气冷热完全穿同样衣服，应加强其听觉反应训练，能提昇其未来学习能力。
独特宝贝，乐于面对
孩子难带并不是谁对谁错的问题，如果身为父母本身是活力十足型的，孩子活动力也强，在一个充满活力的家庭中，简直如鱼得水；但如果父母都超安静，而孩子是体力充沛型，父母自然会受不了。气质没有绝对的「好」或「不好」，只要亲子能相互配合、相容，相信孩子就能快乐成长。
气质真的没有所谓的好与坏，每个孩子的气质亦是由九种向度交替产生，因此父母应乐于面对，并找出适当的教养方式，和孩子达到一定的默契，自然就能成为轻鬆父母，有轻鬆快乐的父母，孩子自然能慢慢了解自己，并学习去克服困境。
（详文请见2005年二月号婴儿与母亲杂誌）
(原作者于 2009-08-28 15:05:31 重新编辑过)
要从四五个月养成的习惯 会最好
现在也不算晚 抱宝宝抱在怀里一起看 那怕只有一分钟也好
谢谢1楼妈妈
打包一下哦